Usages pédagogiques des cartes mentales

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Les cartes mentales ou heuristiques sont des diagrammes pour représenter visuellement, par une arborescence et une hiérarchisation, des idées, des informations, des données. Les programmes de français (cycles 3 et 4), ainsi que de langues vivantes, de sciences de la vie et de la terre et de technologie (cycle 4) les mentionnent explicitement. Cet outil est également reconnu pour amener les élèves à réfléchir sur leurs stratégies d’apprentissage.

Le numérique au service de la formation

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Je suis intervenu lors d’une journée organisée par Innovergne et l’ARACT Auvergne – Rhône-Alpes sur “le numérique au service de la formation”. J’ai pris le parti de limiter la présentation à l’acte de formation, ce qui exclut tout ce qui touche aux aspects administratifs, financiers, d’appels d’offre, etc. qui sont, eux aussi, très impactés par le numérique mais pas spécifiques au monde de la formation. Après un panorama rapide de quelques évolutions technologiques marquantes, nous verrons comment celles-ci impactent l’acte de formation. Nous prendrons ensuite un regard distancié sur ces évolutions pour en tirer quelques recommandations sur l’usage pertinent du […]

Merci de votre participation à l’Université Numérique d’Automne 2017

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  Vous pouvez voir ou revoir les conférences sur le site de l’UNA : La voix et les micro-gestes professionnels de l’enseignant : se mettre en scène pour mieux transmettre >Jean Duvillard Humanité numérique ou numérisée ? >Christophe Batier et Marcel Lebrun Le scénario pédagogique enrichi par le numérique en Éducation Physique et Sportive >Éric Dauphas, Sébastien Lacroix et Yoann Tomaszower La presse en parle L’Université Numérique d’Automne de Dijon au cœur du projet d’académie apprenante >Claude Tran, journaliste de l’Éducation chez ToutEduc Dijon : une journée pour apprendre et enseigner avec le numérique > Article du Bien Public en […]

Projet NAOTISME au lycée Raoul Follereau (NEVERS)

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Ce projet est un voyage pour interagir contre les préjugés, un voyage entre deux univers, les autistes et nous… Depuis le mois de septembre 2016, le lycée Raoul Follereau a mis en place un projet innovant en partenariat avec le dispositif ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) implanté au collège des Courlis (Nevers) de Sandrine CHOVET, l’enseignante coordinatrice ULIS TSA (pour les enfants présentant des troubles du spectre autistique). Ce projet permet d’élaborer des interactions entre des enfants autistes et le robot humanoïde NAO, soit en travaillant par mimétisme avec le robot, ou en mettant en place une interaction orale, mais surtout, en permettant […]