(Re)voir le séminaire sur les données personnelles

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Vendredi 23 mars, la DANE de Dijon a organisé un séminaire autour des données personnelles et du RGPD (Règlement Général sur les Données Personnelles). Pour rappel, ce dernier entrera en vigueur le 25 mai prochain. Grâce à notre partenaire Agrosup Dijon – Eduter, en charge de la captation, vous pouvez voir ou revoir les interventions des différents intervenants. Pour rappel, après une ouverture faite par Thierry Langouët (Directeur adjoint d’Agrosup Dijon et directeur d’Eduter) et Francis Bordes (Délégué Académique au Numérique), nous avons eu le plaisir d’accueillir : Hélène TOURARD, maitre de conférences en droit public (Université de Bourgogne) Gilles […]

Le SAPAD

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Le SAPAD (service d’Assistance Pédagogique à Domicile) a pour mission de permettre à tout élève malade ou victime d’un accident de poursuivre, pendant une absence temporaire, les apprentissages scolaires fondamentaux, en tenant compte de son état de santé et en facilitant sa réintégration. Son domaine d’intervention va du primaire au lycée. Ces missions sont assurées de différentes manières, au domicile de l’élève par des professeurs volontaires ; au sein des établissements en cours individuels ; dans des structures spéciales dans les hôpitaux ou dans les lieux de soin (ex : La Clinique du Chalonnais) ; en télé présence via la […]

Les outils nomades au service de la pédagogie et les formations aux usages du numérique en éducation musicale

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Dans l’académie de Dijon, des formations centrées sur les usages du numérique en éducation musicale sont proposées chaque année en éducation musicale. Un accent particulier a été mis, entre autres, sur l’usage pédagogique des tablettes. En Saône et Loire, les établissements volontaires pour conduire une expérimentation ont été dotés d’un équipement particulier avec une solution innovante Sqool, comprenant des tablettes spécifiques sous android gérées dans un environnement numérique avec Manager, Cloud et partage des ressources. A savoir : les tablettes ont été confiées aux élèves de façon différente selon le choix des établissements. Certains ont opté pour des chariots mobiles à […]

Développement professionnel continu : de quoi parle-t-on ?

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Pour prolonger un article précédent qui traite de développement professionnel des enseignants en s’appuyant sur la vidéoformation, nous revenons sur la notion de développement professionnel qui intègre et dépasse la formation continue. Son objectif est de favoriser, soutenir, accompagner les démarches orientées vers l’évolution des pratiques enseignantes, sans forcément les piloter. On est un peu dans la logique de la chrysalide des enseignants pour passer ‘de la chenille au papillon’. C’est dans cette dynamique que l’on peut s’interroger : ‘Comment l’établissement devient formateur ou apprenant ?’ Voici le retour d’une journée autour du développement professionnel animée par F. Muller. 1 – […]

Premières activités autour de la programmation – Parcours M@gistère MOOC – Ouverture le 12 mars 2018

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Dans le cadre de l’appel à projets « culture de l’innovation et de l’entrepreneuriat » du programme du Fonds national d’innovation (FNI), 4 projets ont été soutenus dès 2016 en vue de développer des compétences de programmation informatique et de production numérique. Parmi ceux-ci, les projets ClassCode (chef de file : Inria – site : https://classcode.fr/) et D-Clics numériques (chef de file : Ligue de l’Enseignement – site : http://d-clicsnumeriques.org/ ) se sont engagés dans la conception de ressources éducatives libres et de formations en présentiel et/ou à distance à destination notamment d’enseignants, d’animateurs des collectivités et des associations gestionnaires de structures de loisirs périscolaires.

Créer et diffuser des vidéos pédagogiques

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« Les livres seront bientôt obsolètes dans les écoles. Les élèves recevront un enseignement visuel. Il est possible d’enseigner tous les domaines de la connaissance humaine par le cinéma. Notre système scolaire va complètement changer d’ici dix ans. Nous travaillons depuis un certain temps sur les films scolaires. Nous avons étudié et reproduit la vie de la mouche, du moustique, du ver à soie, (…) ainsi que la cristallisation chimique. Nos travaux montrent de façon concluante la valeur des films dans l’enseignement de la chimie, de la physique et d’autres domaines, ce qui rend les connaissances scientifiques [claires et simples pour […]