TraAM EMI – “Entre règles et codes”, le jeu au service du citoyen et du vivre ensemble

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Les élèves de 6e du collège Les Hautes Pailles à Echenon se sont vus proposer, tout au long de leur année scolaire, des projets axés sur la ludification des apprentissages. Parmi ces projets, quatre correspondent aux critères du TraAm réunissant les critères de transdisciplinarité avec l’EMI et l’usage des outils numériques : la réalisation de capsules vidéo sur des notions simples de géométries (6e1), la création de deux jeux de mémoire sur les panneaux du code de la route (6e4), un défi-lecture (4 classes) et en projet central en fin d’année scolaire : un escape game pédagogique sur le thème […]

TraAM EMI – Escape game “Arrière petit fils de griot ” : Apprendre autrement… en éducation musicale et ailleurs

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Dans le cadre des TraAM EMI 2018/2019, Anne-Claude Meunier, professeure d’éducation musicale a proposé à ses élèves de 5ème, pour clore le chapitre “Musique et métissage”, un escape game numérique intitulé : Arrière petit fils de griot. Ce jeu d’évasion pédagogique réactive des notions vues en classe, et introduit trois nouveaux genres musicaux qui seront réexploités en 4e : les worksongs, les negro-spirituals et le blues. Ces genres sont abordés dans le jeu avec des capsules pédagogiques suivies d’exercices sous Learning Apps. Escape game 5e : Arrière petit fils de griot Le débriefing prévu sur deux séances permet de recontextualiser les […]

eCarto, l’observatoire des territoires numériques éducatifs

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Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et la Banque des Territoires ont travaillé ensemble à valoriser un ensemble de données publiques en open data relatives au numérique éducatif. Cela se traduit par l’ouverture d’une plateforme web “eCarto“,  panorama dynamique du numérique dans les établissements scolaires. A partir de l’interface d’eCarto, il est possible d’avoir un panorama des données relatives au numérique pour l’ensemble d’une académie, d’un département, d’une commune et jusqu’au détail par établissement. Ces résultats sont accessibles sous forme de synthèse reprenant les différents indicateurs d’ordre général : Des jeux de données actualisés (dernière mise à […]

Ruche connectée : la finale

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J’ai assisté mardi dernier à la finale et à la remise des prix du Challenge Innov’ 2019 au lycée Niepce de Chalon sur Saône. Les 3èmes prépa pro du lycée Fourier ont envoyé une délégation en compagnie de leur professeur d’arts plastiques Delphine Duval et leur professeur de technologie Ali Ozturk. Ils ont ainsi pu présenter au jury leur prototype de ruche connectée et expliquer les différents corps de métiers qu’ils ont ainsi pu expérimenter : menuiserie, programmation, mathématiques… , apiculture, protection de l’environnement… les compétences travaillées ont été multiples dans ce projet interdisciplinaire. Nôa Thibault, Yann Gauchet et Arthur […]

Webinaire : sécuriser les paramétrages de Facebook et exemples d’usages

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Les médias sociaux entrent dans l’enseignement pour en développer le contenu et ouvrir à de nouvelles pratiques.  92% des adolescents disent aller tous les jours sur les réseaux sociaux et 71% d’entre eux utilisent plusieurs réseaux sociaux. Il nous faut partir d’un constat : on ne peut “empêcher” les élèves d’utiliser les médias sociaux en revanche nous pouvons les accompagner. Il est essentiel de guider nos élèves dans une utilisation éclairée. L’usage des réseaux sociaux auprès des élèves doit donc se faire dans une optique pédagogique avec pour but de les éduquer par et aux réseaux sociaux.

Du numérique en cours de cuisine : un exemple réussi d’une rénovation des pratiques pédagogiques en milieu professionnel

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Il y a quelques semaines, je me suis rendu au lycée des métiers Vauban à Auxerre pour assister au cours donné par Clément Voisin à ses secondes BAC pro cuisine. Nous avons, avec mes collègues de la DANE et de la DNE Bourgogne-Franche-Comté, pu assister à la réalisation (mais pas seulement!) d’un Dartois aux écrevisses sauce Nantua. Le cours se déroule sur une durée importante puisque les élèves arrivent à 8h00 et ne repartent qu’à 14h00, une fois la cuisine remise en état et le bilan de la séance réalisée. La classe commence par la mise en tenue et le […]

Erasmus+ : retour d’expérience. Quelques idées pour la formation continue des professeurs et les pratiques numériques en classe.

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J’ai récemment eu la chance de participer à une mobilité internationale en Lettonie grâce au programme Erasmus +. J’ai ainsi été accueilli au Jelgava State Gymnasium ainsi qu’au Jelgavas Spidolas State Gymnasium avec mes collègues Emmanuelle Fiquet, Jean-Philippe Rignault qui enseignent en section Euro au Lycée de Toucy. Ce projet de mobilité avait comme objectifs principaux : L’observation d’un système éducatif différent du système français ; La prise de contact avec des partenaires locaux pour de futurs projets et partenariats internationaux. J’aimerais donc partager avec les lecteurs de ce blog certaines de mes observations.