L’affaire Caïus : fin d’un projet Angles de Vue

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L’année scolaire touche à sa fin et avec elle, le projet Angles de vue sur lequel une classe de 5e du collège Philippe Cousteau de Brienon a travaillé dans le cadre de leur programme de français. En février, une première sortie avait été organisée sur le site archéologique gallo-romain d’Escolives Ste Camille. L’idée pour les élèves était de prélever des informations au travers d’une visite guidée et d’ateliers thématiques afin de mieux appréhender le roman étudié en classe : L’affaire Caius de Henry Winterfeld. De retour au collège, le travail a consisté à compiler toutes ces informations pour réaliser un parcours […]

Classe culturelle numérique 71 – Mon empreinte dans mon environnement

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Comme chaque année, le Département de Saône et Loire en partenariat avec le rectorat de Dijon propose aux collèges du département de participer à un projet de classe culturelle et numérique. Le thème de cette année était “l’empreinte” avec des déclinaisons possibles « Mon empreinte dans mon environnement » et « Mon empreinte sur les réseaux sociaux ». Tout au long de l’année les élèves de huit collèges ont réfléchi sur ce thème avec l’aide des professeurs investis dans le projet. Les élèves ont été guidé lors de différentes interventions de Sandra Thilier de Radio Aléo (Journaliste) qui les a […]

Synthèse académique des TraAM EMI 2018-2019

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Depuis septembre, neuf équipes pédagogiques situées dans des établissements scolaires de l’académie de Dijon, ainsi que les étudiants de Master 2 Documentation de l’ESPE, composent le Ludolab engagé dans les Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information 2018-2019 sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? Grâce à ce travail de collaboration au sein du Ludolab, aux divers partenariats mis en place (DANE, Canopé, INRIA) et à […]

TraAM EMI – Ludification et co-création inter-degrés

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Le passage de l’école au collège est une étape importante dans la scolarité de nos élèves. A cet égard, les liaisons inter-degrés constituent des dispositifs privilégiés pour favoriser l’accueil des élèves et leur accompagnement. Les conseils école-collège, temps d’échanges et de concertation entre enseignants des premier et second degrés ont vocation à assurer la continuité pédagogique. Alors que l’école a pour vocation de donner le goût du travail aux élèves et de former les citoyens de demain, on peut se demander en quoi la pédagogie par le jeu constitue un levier pour développer la coopération inter-degrés ? Notre travail, réalisé […]

Congrès MineStory à Dijon

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Les classes de Montpellier, Besançon, Paris, Bonnières-sur Seine (Yvelines) et Machault (Seine-et-Marne), ont rejoint celle de Nuits-Saint-Georges ce mardi 11 juin 2019 au Multiplexe de Dijon pour le Congrès MineStory. Chacune des 10 classes impliquées dans ce grand et ambitieux projet a ainsi eu l’occasion de présenter l’aboutissement de son travail, y compris les deux classes n’ayant pu être présentes, celles du Mans et de Coatréven (Côte d’Armor), grâce à des présentations vidéos.

TraAM EMI : Algo’scape : au coeur des algorithmes

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Ce projet réalisé dans le cadre des TraAM EMI repose sur une démarche pédagogique liant les mathématiques et l’information-documentation. Au travers un escape game pédagogique associant l’algorithmique et l’éducation aux médias et à l’information, notre objectif était de faire découvrir aux élèves le fonctionnement des algorithmes de personnalisation sur le Web (exploitation des données personnelles, ciblage des informations) ainsi que des algorithmes cryptographiques (protection des données). Après avoir lu plusieurs articles portant sur : « Ces algorithmes qui nous gouvernent… » ainsi que le livre de Dominique Cardon « A quoi rêvent les algorithmes. Nos vies à l’heure des big data»,  il nous a […]

TraAM EMI – En cours de mixité : escape game

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Dans le cadre des TraAM EMI, une équipe du collège Montpezat de Sens composée d’une enseignante de Français, d’un enseignant d’Espagnol, d’un enseignant de Technologie et d’une enseignante documentaliste a proposé aux élèves de 4ème4 de créer un jeu d’évasion pédagogique sur le thème de la mixité. En effet, suite à une expérimentation sur le niveau 4ème au collège, il a été constaté que l’appropriation de la cour de la récréation était inégale et assez stéréotypée. Ce projet vise donc à proposer aux élèves d’explorer et d’expérimenter d’autres modes de fonctionnement qui permettent une régulation concertée des activités au sein […]

Edu-Up – mise en avant de ressources

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Au travers du dispositif Edu-up, le ministère soutient différents acteurs et partenaires dans le développement et la production de ressources innovantes et adaptées. Il est possible de retrouver l’ensemble des projets soutenus ici. Deux ressources produites et réalisées au travers de ce dispositif sont mise en avant en cette fin d’année : SecretCAM Diversité culturelle : “Favoriser la diversité culturelle pour l’innovation” dont l’objectif est de changer de regard via un serious game dont vous êtes le héros. Ce jeu sérieux est développé par le CNAM des pays de la Loire. Il s’adresse plus particulièrement aux élèves des cursus économie […]

TraAM EMI – “Etre ou ne pas être délégué” : Le jeu

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Ce jeu de plateau de type « jeu de l’oie » a été réalisé dans le cadre des TraAM EMI de l’académie de Dijon dont le thème était, cette année « La ludification des apprentissages ». Partant du constat que les individus ont peur de ce qu’ils ne connaissent pas, trois collègues (professeure-documentaliste, Conseillère Principale d’ Education et professeur d’histoire-géographie-EMC) du collège Ferdinand Sarrien de Bourbon-Lancy (71) ont décidé de construire cet outil qu’ils proposeront dès la rentrée 2019 à toutes les classes de 6e du collège. Il permet aux élèves qui entrent en 6e de connaître le rôle du délégué […]