Quand le ‘numérique’ s’invite à l’agrégation

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Le sujet d’agrégation interne de SVT de cette année (2019) posait (entre autre) la question suivante : “Expliquez en vingt lignes au maximum les enjeux de l’usage du numérique dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Précisez comment il participe à la formation du citoyen responsable du 21ème siècle.” L’occasion était trop belle ! Voici donc une proposition d’éléments de réponse transdisciplinaire (n’étant pas spécialiste des SVT), construite en temps limité pour respecter jusqu’au bout le cahier des charges. Il ne vous reste qu’à illustrer le propos avec quelques exemples de votre discipline…

Webinaire “Présentation du projet Tw’haïku”

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Lors de ce webinaire, Marie Sartori a présenté le projet Tw’haïku dans son ensemble, ainsi que la démarche pédagogique qu’elle met en œuvre pour conduire ses élèves de cycle 2 à écrire des haïkus et les publier sur Edutwit. Le projet est également présenté en détail sur son site dédié : http://tw-haiku.ac-dijon.fr Voir et revoir le webinaire ici :

Webinaire : La protection des données personnelles

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Le 12 mars dernier, Xavier Pichetti, Délégué à la Protection des Données (DPD) de la région académique Bourgogne Franche-Comté, a animé le webinaire dédié à la protection des données personnelles. Son intervention était l’occasion de rappeler : les contours du RGPD (Règlement Général sur la Protection des Données) ; les différentes responsabilités ; l’évolution réglementaire ; la définition d’une donnée à caractère personnel et d’une donnée dite “sensible” ; les outils au service de la protection des données (registre et fiches de traitement). 1. Mais avant de retrouver son intervention, quelques principes-clés autour du RGPD Le RGPD repose sur l’obligation […]

Jules aide les élèves à faire leurs devoirs

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Le ministère de l’Éducation Nationale, en partenariat avec le CNED, vient d’ouvrir une plateforme d’aide aux devoirs dans le cadre du dispositif Devoirs faits.   Une fois que l’élève aura créé son compte sur le site https://devoirsfaits.cned.fr, il aura accès à un avatar nommé Jules qui sera là pour répondre à toutes les questions qu’il pourrait se poser concernant ses devoirs.   Pour accéder au site, deux cas peuvent se présenter : Votre établissement peut accéder au GAR (gestionnaire d’accès aux ressources) via son ENT : dès que le référent GAR de l’établissement l’aura autorisé, l’accès à Devoirs faits sera […]

Webinaire : Usages pédagogiques de Genial.ly

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Retrouvez notre webinaire dédié à Genial.ly, outil pour créer des diaporamas dynamiques. Il est animé par Cécile de Joie et Gwendoline Juilleron, enseignantes.  Tuto de Genial.ly Par ici ! Exemple d’usages pédagogiques : 1 – Création d’un escape pour découvrir le CDI autrement (par Sophie Gronfier, professeur documentaliste de l’académie de Dijon) 2 – Création d’un webdocumentaire (par Guillaume Bonzoms, adjoint à la DAN de l’académie de Besançon) 

Cyberharcèlement : comprendre et agir

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Notre webinaire consacré au cyberharcèlement a été animé par Benoit Clair (Référent académique Harcèlement) et Laurence Guillet (Chargée de mission Egalité et Prévention des discriminations). Retrouvez leur intervention ci-dessous : Nous avons réalisé une carte mentale qui présente le cyberharcèlement. Vous pouvez la consulter/télécharger ici. N’hésitez pas non plus à consulter le site https://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/. Vous y trouverez notamment des outils de sensibilisation et des informations pour faire face au cyberharcèlement.

Des moteurs de recherche alternatifs !

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En France, 93,8 % des recherches se font sur Google [1] ! Le géant du web utilise (massivement) le traçage afin de mieux profiler les utilisateurs et donc leur proposer des résultats ciblés (recherches et publicités). Mais depuis quelques années, les internautes sont de plus en plus sensibles à l’utilisation qui peut être faite de leurs données personnelles. D’autres moteurs de recherche existent et mettent en avant deux atouts de taille : absence de traçage des utilisateurs et de collecte de leurs données personnelles ! Parmi ces « nouveaux » moteurs alternatifs éthiques, écologiques ou encore solidaires, voici ceux qui ont retenu notre attention.

D’COL, l’accompagnement interactif du CNED

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D’COL est un dispositif d’aide et de soutien scolaire combinant l’accompagnement en présentiel de l’équipe éducative et la possibilité d’un accompagnement en ligne d’un tuteur du CNED qui peut suivre l’élève sur des temps scolaires mais également périscolaires. Principalement à destination des élèves de CM2 et de sixième des réseaux REP, il a pour objectif de mettre en situation de réussite les élèves ayant été identifiés comme ayant besoin d’un soutien dans les apprentissages. Le dispositif se concentre sur trois domaines : le français, les mathématiques et l’anglais, et propose des exercices adaptés aux élèves en difficultés.

Rencontres avec les référents numériques de collège

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Nous avons organisé ces dernières semaines une série de rencontres départementales avec les Référents pour les ressources et Usages Pédagogiques Numériques (RUPN). Ces rencontres étaient l’occasion de faire le point avec les interlocuteurs des conseils départementaux sur les missions de chacun et les interfaces à mettre en place pour faciliter la communication et la coordination. Il nous semble intéressant de vous partager quelques éléments qui ressortent de ces échanges.