Quand le ‘numérique’ s’invite à l’agrégation

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Le sujet d’agrégation interne de SVT de cette année (2019) posait (entre autre) la question suivante : “Expliquez en vingt lignes au maximum les enjeux de l’usage du numérique dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Précisez comment il participe à la formation du citoyen responsable du 21ème siècle.” L’occasion était trop belle ! Voici donc une proposition d’éléments de réponse transdisciplinaire (n’étant pas spécialiste des SVT), construite en temps limité pour respecter jusqu’au bout le cahier des charges. Il ne vous reste qu’à illustrer le propos avec quelques exemples de votre discipline…

Synthèse académique des TraAM EMI 2018-2019

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Depuis septembre, neuf équipes pédagogiques situées dans des établissements scolaires de l’académie de Dijon, ainsi que les étudiants de Master 2 Documentation de l’ESPE, composent le Ludolab engagé dans les Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information 2018-2019 sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? Grâce à ce travail de collaboration au sein du Ludolab, aux divers partenariats mis en place (DANE, Canopé, INRIA) et à […]

TraAM EMI – Ludification et co-création inter-degrés

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Le passage de l’école au collège est une étape importante dans la scolarité de nos élèves. A cet égard, les liaisons inter-degrés constituent des dispositifs privilégiés pour favoriser l’accueil des élèves et leur accompagnement. Les conseils école-collège, temps d’échanges et de concertation entre enseignants des premier et second degrés ont vocation à assurer la continuité pédagogique. Alors que l’école a pour vocation de donner le goût du travail aux élèves et de former les citoyens de demain, on peut se demander en quoi la pédagogie par le jeu constitue un levier pour développer la coopération inter-degrés ? Notre travail, réalisé […]

Congrès MineStory à Dijon

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Les classes de Montpellier, Besançon, Paris, Bonnières-sur Seine (Yvelines) et Machault (Seine-et-Marne), ont rejoint celle de Nuits-Saint-Georges ce mardi 11 juin 2019 au Multiplexe de Dijon pour le Congrès MineStory. Chacune des 10 classes impliquées dans ce grand et ambitieux projet a ainsi eu l’occasion de présenter l’aboutissement de son travail, y compris les deux classes n’ayant pu être présentes, celles du Mans et de Coatréven (Côte d’Armor), grâce à des présentations vidéos.

eCarto, l’observatoire des territoires numériques éducatifs

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Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et la Banque des Territoires ont travaillé ensemble à valoriser un ensemble de données publiques en open data relatives au numérique éducatif. Cela se traduit par l’ouverture d’une plateforme web “eCarto“,  panorama dynamique du numérique dans les établissements scolaires. A partir de l’interface d’eCarto, il est possible d’avoir un panorama des données relatives au numérique pour l’ensemble d’une académie, d’un département, d’une commune et jusqu’au détail par établissement. Ces résultats sont accessibles sous forme de synthèse reprenant les différents indicateurs d’ordre général : Des jeux de données actualisés (dernière mise à […]

TraAM EMI : Un Ludolab au sein d’une académie apprenante

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En mai 2018, une équipe de l’académie de Dijon composée de huit professeurs documentalistes et d’une professeure d’éducation musicale déposait un dossier de candidature afin de participer aux Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? Fin juin 2018, le projet présenté par le groupe de l’Académie de Dijon était retenu. “Co-pilotés par la DNE et l’inspection générale, les TRaAM […]

D’COL, l’accompagnement interactif du CNED

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D’COL est un dispositif d’aide et de soutien scolaire combinant l’accompagnement en présentiel de l’équipe éducative et la possibilité d’un accompagnement en ligne d’un tuteur du CNED qui peut suivre l’élève sur des temps scolaires mais également périscolaires. Principalement à destination des élèves de CM2 et de sixième des réseaux REP, il a pour objectif de mettre en situation de réussite les élèves ayant été identifiés comme ayant besoin d’un soutien dans les apprentissages. Le dispositif se concentre sur trois domaines : le français, les mathématiques et l’anglais, et propose des exercices adaptés aux élèves en difficultés.

PIX, plateforme en ligne d’évaluation et de certification

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PIX, c’est le nouvel outil d’évaluation et de certification qui doit devenir la référence tant pour le monde de l’éducation que pour le monde professionnel. Porté par une Startup d’Etat (juin 2016) devenu groupement d’intérêt public (avril 2017), PIX est gratuitement ouvert à tous et s’appuie sur le nouveau Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).

(Re)voir le séminaire sur les données personnelles

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Vendredi 23 mars, la DANE de Dijon a organisé un séminaire autour des données personnelles et du RGPD (Règlement Général sur les Données Personnelles). Pour rappel, ce dernier entrera en vigueur le 25 mai prochain. Grâce à notre partenaire Agrosup Dijon – Eduter, en charge de la captation, vous pouvez voir ou revoir les interventions des différents intervenants. Pour rappel, après une ouverture faite par Thierry Langouët (Directeur adjoint d’Agrosup Dijon et directeur d’Eduter) et Francis Bordes (Délégué Académique au Numérique), nous avons eu le plaisir d’accueillir : Hélène TOURARD, maitre de conférences en droit public (Université de Bourgogne) Gilles […]