Accompagner les enseignants pour la mise en place du projet expérimental et numérique

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Les nouveaux programmes du lycée font apparaître dans le programme de l’enseignement scientifique de première un projet expérimental et numérique sur une durée d’une douzaine d’heures. Lors d’échanges avec des collègues concernés par cet enseignement, nous avons compris que de nombreux enseignants n’étaient pas à l’aise avec cette démarche d’apprentissage par projet et il nous a semble utile de leur proposer un accompagnement pour mettre […]

Quand le ‘numérique’ s’invite à l’agrégation

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Le sujet d’agrégation interne de SVT de cette année (2019) posait (entre autre) la question suivante : “Expliquez en vingt lignes au maximum les enjeux de l’usage du numérique dans l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Précisez comment il participe à la formation du citoyen responsable du 21ème siècle.” L’occasion était trop belle ! Voici donc une proposition d’éléments de réponse […]

Synthèse académique des TraAM EMI 2018-2019

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Depuis septembre, neuf équipes pédagogiques situées dans des établissements scolaires de l’académie de Dijon, ainsi que les étudiants de Master 2 Documentation de l’ESPE, composent le Ludolab engagé dans les Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information 2018-2019 sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des […]

TraAM EMI – Ludification et co-création inter-degrés

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Le passage de l’école au collège est une étape importante dans la scolarité de nos élèves. A cet égard, les liaisons inter-degrés constituent des dispositifs privilégiés pour favoriser l’accueil des élèves et leur accompagnement. Les conseils école-collège, temps d’échanges et de concertation entre enseignants des premier et second degrés ont vocation à assurer la continuité pédagogique. Alors que l’école a pour vocation de donner le […]

Congrès MineStory à Dijon

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Les classes de Montpellier, Besançon, Paris, Bonnières-sur Seine (Yvelines) et Machault (Seine-et-Marne), ont rejoint celle de Nuits-Saint-Georges ce mardi 11 juin 2019 au Multiplexe de Dijon pour le Congrès MineStory. Chacune des 10 classes impliquées dans ce grand et ambitieux projet a ainsi eu l’occasion de présenter l’aboutissement de son travail, y compris les deux classes n’ayant pu être présentes, celles du Mans et de […]

eCarto, l’observatoire des territoires numériques éducatifs

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Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et la Banque des Territoires ont travaillé ensemble à valoriser un ensemble de données publiques en open data relatives au numérique éducatif. Cela se traduit par l’ouverture d’une plateforme web “eCarto“,  panorama dynamique du numérique dans les établissements scolaires. A partir de l’interface d’eCarto, il est possible d’avoir un panorama des données relatives au numérique pour […]

TraAM EMI : Un Ludolab au sein d’une académie apprenante

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En mai 2018, une équipe de l’académie de Dijon composée de huit professeurs documentalistes et d’une professeure d’éducation musicale déposait un dossier de candidature afin de participer aux Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour […]

D’COL, l’accompagnement interactif du CNED

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D’COL est un dispositif d’aide et de soutien scolaire combinant l’accompagnement en présentiel de l’équipe éducative et la possibilité d’un accompagnement en ligne d’un tuteur du CNED qui peut suivre l’élève sur des temps scolaires mais également périscolaires. Principalement à destination des élèves de CM2 et de sixième des réseaux REP, il a pour objectif de mettre en situation de réussite les élèves ayant été […]

PIX, plateforme en ligne d’évaluation et de certification

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PIX, c’est le nouvel outil d’évaluation et de certification qui doit devenir la référence tant pour le monde de l’éducation que pour le monde professionnel. Porté par une Startup d’Etat (juin 2016) devenu groupement d’intérêt public (avril 2017), PIX est gratuitement ouvert à tous et s’appuie sur le nouveau Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN).