Catégorie : Projets pédagogiques

Classes Robots : lancement d’un pack Culture Numérique dans l’Yonne

Publié Pierre TraversLaisser un commentairePublié dans Culture Numérique, Non classé, Projets pédagogiques, Yonne

On s’affaire, dans l’Yonne, depuis la rentrée de septembre ! La DANE, l’équipe des ERUN du 89 ainsi que l’atelier CANOPE de l’Yonne ont joint leurs efforts pour mettre au point un projet d’extension au dispositif Classes Robots déjà existant. Ainsi, c’est un nouveau pack Culture Numérique qui va venir rejoindre les Blue-Bot, Thymio et autres WeDo afin d’apporter un peu d’humanité 😉 à toutes ces machines roulantes. Le pack Culture Numérique se constitue d’abord d’un ensemble de 5 livres en 5 exemplaires chacun destinés à l’animation d’un rallye lecture. On a choisi des œuvres courtes (15 minutes de lecture […]

L’affaire Caïus : fin d’un projet Angles de Vue

Publié Pierre TraversLaisser un commentairePublié dans Non classé, Projets pédagogiques, Yonne

L’année scolaire touche à sa fin et avec elle, le projet Angles de vue sur lequel une classe de 5e du collège Philippe Cousteau de Brienon a travaillé dans le cadre de leur programme de français. En février, une première sortie avait été organisée sur le site archéologique gallo-romain d’Escolives Ste Camille. L’idée pour les élèves était de prélever des informations au travers d’une visite guidée et d’ateliers thématiques afin de mieux appréhender le roman étudié en classe : L’affaire Caius de Henry Winterfeld. De retour au collège, le travail a consisté à compiler toutes ces informations pour réaliser un parcours […]

Congrès MineStory à Dijon

Publié Éric PécletLaisser un commentairePublié dans Évènements, National, Projets pédagogiques

Les classes de Montpellier, Besançon, Paris, Bonnières-sur Seine (Yvelines) et Machault (Seine-et-Marne), ont rejoint celle de Nuits-Saint-Georges ce mardi 11 juin 2019 au Multiplexe de Dijon pour le Congrès MineStory. Chacune des 10 classes impliquées dans ce grand et ambitieux projet a ainsi eu l’occasion de présenter l’aboutissement de son travail, y compris les deux classes n’ayant pu être présentes, celles du Mans et de Coatréven (Côte d’Armor), grâce à des présentations vidéos.

Ruche connectée : la finale

Publié Pierre TraversLaisser un commentairePublié dans Projets pédagogiques, Yonne

J’ai assisté mardi dernier à la finale et à la remise des prix du Challenge Innov’ 2019 au lycée Niepce de Chalon sur Saône. Les 3èmes prépa pro du lycée Fourier ont envoyé une délégation en compagnie de leur professeur d’arts plastiques Delphine Duval et leur professeur de technologie Ali Ozturk. Ils ont ainsi pu présenter au jury leur prototype de ruche connectée et expliquer les différents corps de métiers qu’ils ont ainsi pu expérimenter : menuiserie, programmation, mathématiques… , apiculture, protection de l’environnement… les compétences travaillées ont été multiples dans ce projet interdisciplinaire. Nôa Thibault, Yann Gauchet et Arthur […]

TraAM EMI : Un Ludolab au sein d’une académie apprenante

Publié Sophie GronfierLaisser un commentairePublié dans Académique, National, Projets pédagogiques, TraAM EMI

En mai 2018, une équipe de l’académie de Dijon composée de huit professeurs documentalistes et d’une professeure d’éducation musicale déposait un dossier de candidature afin de participer aux Travaux Académiques Mutualisés en Education aux Médias et à l’Information sur le thème : Pédagogie par le jeu (jeux sérieux, jeux d’évasion, jeux vidéos, ludification…) : Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l’information ? Fin juin 2018, le projet présenté par le groupe de l’Académie de Dijon était retenu. “Co-pilotés par la DNE et l’inspection générale, les TRaAM […]

Ruche connectée : les 3èmes prépa-pro parlent de leur projet

Publié Pierre Travers1 CommentairePublié dans Projets pédagogiques, Yonne

Il y a quelques jours, je me suis rendu dans la classe d’Ali Ozturk qui m’a gentiment ouvert la porte pour venir échanger avec ses élèves. J’ai pu passer deux heures avec eux et ils ont accepté de se prêter au jeu de l’écriture d’un article pour le blog de la DANE. Après quelques retouches et allers-retours entre eux et moi, je vous laisse lire le compte rendu de leur travail.

Numérique en CP : témoignage d’intégration quotidienne

Publié Jonathan Tessé1 CommentairePublié dans Contenu pédagogique, Projets pédagogiques, ressource

Marie Sartori est professeur des écoles chargée d’une classe de CP, dans l’agglomération dijonnaise. Elle intègre quotidiennement à sa pratique de classes des outils numériques diversifiés et en fait le témoignage sur le site de l’association AbulÉdu-fr qui “crée et promeut des outils numériques libres et éthiques à vocation pédagogique”. Ses témoignages mettent en avant la proximité des activités s’appuyant sur des ressources numériques avec la vie de la classe, ainsi que la complémentarité d’un nombre limité de ressources qu’elle s’est appropriée au fur et à mesure : TBI, blogue de l’école, EduTwit, Raconte-moi et data.abuledu.org. En voici un aperçu […]

L’atelier des robots

Publié Pierre TraversLaisser un commentairePublié dans Culture Numérique, Projets pédagogiques

Je suis tombé par hasard sur un bel ouvrage ce week-end à la bibliothèque municipale: L’atelier des robots – 100% récup Publié chez Dessain et Tolra (Larousse), cet album richement illustré pourra inspirer les plus bricoleurs pour créer des petits robots à base des diverses ferrailles et objets devenus inutilisables. Il se présente comme un livre de recettes avec une liste des ingrédients puis une série d’instructions pour le montage. Parmi les modèles proposés, le Teckel à Bascule ou encore Robot Girl. Ce sont en tout 23 personnages attachants et poétiques que l’auteur Eszter Karpati propose à l’inspiration de ces […]

L’affaire Caïus : Angles de Vue au collège de Philippe Cousteau de Brienon

Publié Pierre TraversLaisser un commentairePublié dans Non classé, Projets pédagogiques, Yonne

Dans le cadre de leurs cours de français et de l’EMI (Education aux Médias et à l’Information), les élèves de la classe de 5A du collège de Brienon-sur-Armançon ont pour mission de réaliser un parcours de visite guidée du site gallo-romain d’Escolives Sainte-Camille. Et quoi de mieux que l’étude de L’affaire Caïus de Henry Winterfeld, qui traite de la même période historique ?