Ce projet réalisé dans le cadre des TraAM EMI repose sur une démarche pédagogique liant les mathématiques et l’information-documentation. Au travers un escape game pédagogique associant l’algorithmique et l’éducation aux médias et à l’information, notre objectif était de faire découvrir aux élèves le fonctionnement des algorithmes de personnalisation sur le Web (exploitation des données personnelles, ciblage des informations) ainsi que des algorithmes cryptographiques (protection des données). Après avoir lu plusieurs articles portant sur : « Ces algorithmes qui nous gouvernent… » ainsi que le livre de Dominique Cardon « A quoi rêvent les algorithmes. Nos vies à l’heure des big data»,  il nous a […]

Dans le cadre des TraAM EMI, une équipe du collège Montpezat de Sens composée d’une enseignante de Français, d’un enseignant d’Espagnol, d’un enseignant de Technologie et d’une enseignante documentaliste a proposé aux élèves de 4ème4 de créer un jeu d’évasion pédagogique sur le thème de la mixité. En effet, suite à une expérimentation sur le niveau 4ème au collège, il a été constaté que l’appropriation de la cour de la récréation était inégale et assez stéréotypée. Ce projet vise donc à proposer aux élèves d’explorer et d’expérimenter d’autres modes de fonctionnement qui permettent une régulation concertée des activités au sein […]

Ce jeu de plateau de type « jeu de l’oie » a été réalisé dans le cadre des TraAM EMI de l’académie de Dijon dont le thème était, cette année « La ludification des apprentissages ». Partant du constat que les individus ont peur de ce qu’ils ne connaissent pas, trois collègues (professeure-documentaliste, Conseillère Principale d’ Education et professeur d’histoire-géographie-EMC) du collège Ferdinand Sarrien de Bourbon-Lancy (71) ont décidé de construire cet outil qu’ils proposeront dès la rentrée 2019 à toutes les classes de 6e du collège. Il permet aux élèves qui entrent en 6e de connaître le rôle du délégué […]

Des classes du lycée Camille du Gast à Chalon sur Saône ont participé au TRAAM EMI 2018-2019. Un travail en interdisciplinarité a été réalisé par les enseignants de maintenance automobile, d’analyse fonctionnelle et la professeure-documentaliste. Article rédigé par l’équipe enseignante engagée dans le projet TraAM EMI 2018/2019 du Lycée Camille du Gast à Chalon sur Saône (Mme Dambrin, M. Boiget, M. Bloc, M. Buisson). Au fil des années, nous faisons le même constat : les élèves de Bac Pro Maintenance Automobile manquent d’appétence pour le cours de technologie. Même s’ils sont à l’atelier, leur motivation est moindre pour ces cours […]

Sensibiliser les élèves à la désinformation, apprendre à repérer les infox et démêler le vrai du faux, tel est l’enjeu de cet Escape Game. Les élèves de première, dans le cadre d’une séquence en EMC, ont dû résoudre des énigmes afin de trouver le mot de passe de l’ENT qui arrêtera la propagation d’une fausse information. Ce jeu, créé par Sophie Gronfier et Carole Jaillet, professeures documentalistes, dans le cadre des TRAAM EMI mêle numérique et fouille dans le CDI et permet aux élèves de se confronter à la vérification des informations. Lorsqu’ils arrivent au CDI, les cinq équipes trouvent […]

Dans le cadre des TraAM EMI 2018-2019, un professeur des écoles de CM2, deux professeurs de Mathématiques et un professeur documentaliste, membres du Conseil école-collège du secteur de Saint Germain du Plain (rattaché à l’Inspection de l’Éducation nationale de la circonscription de Tournus), ont décidé de collaborer pour créer, en prévision de la journée d’accueil des CM2-futurs 6ème, un jeu de piste numérique sur tablette pour découvrir les locaux du collège, dans lequel est également intégré un escape game au CDI sur le thème des « fake news ». L’objectif était de faire construire ces activités ludo-pédagogiques par les 25 […]

Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) centrés sur l’Education aux Médias et à l’Information (EMI), les académies de Besançon, Dijon, Nantes et Nice ainsi que la Mission Laïque Française se sont penchées durant l’année scolaire 2018-2019 sur des thèmes communs ayant pour fil rouge la ludification des pratiques pédagogiques. Professeurs documentalistes et de lettres ont œuvré ensemble pour proposer des activités et séquences ludiques mêlant jeu et TICE. Trois groupes issus des académies de Besançon, Dijon et Nice ont abordé le thème de l’identité numérique. Il s’agissait de « donner vie » à un ou plusieurs personnage(s) d’une […]

Dans le cadre des TraAM EMI, une équipe enseignante du Lycée Camille Claudel de Digoin composée de Julie Revillier (professeure documentaliste), Marc Plateau (professeur de Lettres) et Nicolas Thouvenin (professeur de Mathématiques) a proposé aux élèves de 1ère STMG et 1ère STI2D de créer un jeu de fiction interactive à partir du personnage de L. issu du roman D’après une histoire vraie de Delphine de Vigan. Les élèves avaient pour mission de construire le profil de L. sur différents réseaux sociaux (3 profils pour chaque outil). Certains groupes ont travaillé sur des réponses aux lettres de menaces, ont créé un […]